<button id="66vqs"></button>
<ol id="66vqs"></ol>
<bdo id="66vqs"></bdo>
|您好,歡迎訪問川師大昆明附中安寧校區
|加入收藏|設為首頁
當前位置: 主頁 > 教育科研 >

川師大基礎教育集團教師培訓三日談

日期:2018-04-28 11:05|來源:未知
   7月4日-6日,四川師范大學基礎教育集團2017年暑期教師培訓在四川師范大學附屬實驗學校舉行。本期培訓班,共有來自集團11所附屬學校220余位教師參加。
 
 
培訓第一日

上篇
 
 
  以愛圓師夢——長大后我就成了你
  小時候,我以為你很美麗,站在講臺上揮斥方遒,指點江山。于是,我渴望成為你,自己偷偷地買了粉筆在自家的院門上涂涂畫畫,想要變成你的模樣;長大后,終于變成了你,才知道成為一名人民教師是多么的不易,并不像人們所描述的那樣光鮮亮麗,而是充滿了挑戰與汗水!成功的花,人們只驚羨于它現時的明艷,殊不知當初它的芽兒浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。黑板上跳動的粉筆,畫出的是彩虹,灑下的卻是淚滴與汗水。

  七月,靜好!帶著滿滿的激動開始集團教師的培訓,4日這天早上,伴隨著各位領導鼓舞人心的陳詞,培訓就此拉開帷幕。初到川師附小文淵樓,一張張美麗年輕的笑臉映入眼簾,兩百余人歡聚在此,相逢即是有緣,攜著共同教師夢的我們,有幸一起在教師的旅途中和諧共事、互相學習。李華平總經理語驚四座的培訓致辭,給我們的培訓生活做了一些精心指導和溫馨提示,不管是工作上還是生活上都時刻心系我們的安全,字里行間都透露出對我們深沉的愛和濃厚的關心。引導我們了解學校的辦學理念“有教育情懷,有詩意人生,有中國靈魂,有世界眼光”。每一句都蘊含著深刻的道理,需要我們花時間去慢慢詮釋它真正的意義。
 
  聽完這節課,我對自己鄭重承諾:關愛每一個學生,不放棄任何一個學生。讓自己努力學習,成為一名優秀的語文老師,無愧于路過我的每一個跳動的生命!沒有幾個人能義正言辭地站出來說自己已經具備了教師的職業道德素養,教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的事業,教師是神圣且純凈的職業,教師也是我從小就精心編制的夢,孩子們純真的臉上能讓你體會這世界的美好,只有和孩子在一起才能把自己最真實的一面毫無保留的展現在這個混雜的社會中,才能遵從自己的內心,和孩子一起快樂學習,快樂成長,教師這一股清流也將繼續保持和發揚。
 
  緊接著,成都市教科院基教所副所長楊霖老師的《品格教育塑造美好人生》培訓課程,不是一節普通的品格教育課,刷新了我的很多認識。老師提到了品德教育的弊。旱掠碚撐崔D化為道德需要。這句話解決了我的困惑,為什么天天說教,學生還是會犯這樣那樣的小錯誤。我們以為老師不停地說教了,就是完成教育任務了。錯!真正的道德教育,要讓師生過有道德的生活。與生活血緣聯結,而不是變成空洞的理論背誦的條文。老師還提到了德育碎片化要向系統價值觀教育轉變,班主任德育向全員德育轉變。有句話牢牢地印在了我的心里:作為教師,你站在那兒就是育人。這讓我時刻提醒自己,為人師表。楊老師還就品格教育課程結構及實施,提出了建設性建議。那么如何打造高品質的品格教育便是我們教師所應該思考的問題。高度的自制帶給我們高度的自由,在公共場合的約束成為我們人生信守的準則,讓我們的教育來源于生活,同時又感恩于生活,讓道德教育脫離學科性,這應是我們所信守的理念,這樣的道德教育才能夠是真正的道德教育,而不是為教育而進行的偽教育,做有溫度,有人性,有表達的品德教育。一個目標、兩個文化、三個項目、四大內容,所有理念都可以落實到具體的行動實踐。我相信,經過系統的品格教育,我和孩子們都會遇到最好的自己!
 
  因為喜歡,所以專注。在我們的內心深處,每一個教師都有他獨特的教學風格和處事作風。十幾年的讀書生涯也將為未來的教育起到引導的作用,現在我們長大了,也將成為你。也將做到為人師表,做學生的良師益友。以積極健康的心態熏陶每一個學生,以健康向上的行動鼓舞每一個學生。在教師的道路上和學生肩并肩一起勇敢的面對每天遇到的挫折和挑戰;蛟S在某一段時間你會處于低沉,時間允許你暫時的放縱和任性,但是沒有什么能讓你一直變成你當初最討厭的那個人。曾經的你也很優秀,你也能成為別人欽佩和艷羨的強者,只有在一次次的患得患失中讓你不斷成長,在這個旅途中才能收獲到良辰美景。

 
下篇
 
 
  反思與展望
 
  2017年7月4日下午,四川師范大學校長汪明義教授,于川師附小文淵樓學術廳與新進教師分享了對基礎教育的反思與展望。汪明義教授從自己多年教學、教研經驗出發,與川師基礎教育集團下的各位新進教師分享了以下幾點:首先,對我國基礎教育的研判;第二,對基礎教育存在原因的反思;第三,肩負起教育工作者自己的使命;最后,對未來教育的展望。汪校長在此次分享會中強調教育要注重以人為本,尊重教育本質和教育規律,以人為出發點和落腳點; 成功的課堂教學應該鼓勵學生提出問題,激發學生的求知欲望,以學生為中心,注重學生學習和學習過程; 當代教育應該面向世界,面向未來,面向現代,教育工作者應該有創新教育觀念,做理想教育,真正實現“教育是一個最好版本的自己”。
 
  在汪校長慷慨陳詞之后,四川師范大學基礎教育集團總經理李華平先生做了總結,具體內容為1.“對我國基礎教育的研判;對基礎教育存在原因的反思;肩負起教育工作者自己的使命;對未來教育的展望”。2.“四個融合”:一,中國與西方相融合;二,古代與現代相融合;三,理論與實踐相融合;四,他山之石與自己思考相融合。3.“三個思考”:一,什么樣的課是好的課;二,什么樣的教育是好的教育;三,什么樣的老師是好的教師4.“兩個目標”:一,辦理想的基礎教育;二,做有智慧的老師。5.“一個宗旨”:讓每個孩子在學校度過一段幸福、充實的校園生活。
  本場講座中,汪校長的多次循循善誘,李總的深刻總結,讓每一位新進老師收獲頗豐。相信在這次培訓以后,各位新老師一定會在以后教師道路上越走越遠,越走越好。

培訓第二日
 
 
上篇
 
  因為剛好遇見你
 
   ——在藝術的生活中行走 
 
  當教育遇見藝術,當柔情融合課堂,當教師不在固化,驀然回首,你才發現,無論是生活,還是教育都若詩歌般濃情蜜意,若舞蹈般翩若驚鴻。這就是教育的藝術,生活的暢然。
 
  2017年7月5號,四川師大基礎教育集團的培訓進入第二天,清晨,我們迎來了今天的授課教師:劉旭老師,一個仿佛從畫中穿越而來的學者,幽默的語言,貼近心靈的話語,將老師們帶入一個新的世界。
 
  劉老師的講座以2個大點,13個小點展開,從存在的問題到解決的藝術,思路清晰,深入淺出,以案釋法,生動具體,將老師們帶入一種全新的感官認識。尤其在講到解決藝術時,他從引入藝術,教學高潮藝術,優良情境的創設藝術,發揮主體藝術,幽默藝術等幾個方面講解,讓老師們感觸很多,就像數學組惠老師說的:聽完劉老師的講座,他想到的是“教什么,如何教”這六個字,在以前他會覺得教育就是教知識,教品德,但現在覺得這種說法太過空洞,教育要教的是如何成才,如何成人。
 
  劉老師還提到,在課堂——在藝術的生活中行走上老師要給孩子們創設一個安定,安全的環境,就需要老師以親切的語言,柔和的表情去對待他們,讓他們感覺到這個課堂是完全屬于學生們的,當然在課堂上多少都會遇到一些意外,如何意外轉化為精彩,將事故變成故事,劉老師以自己的經驗為老師們做了分享。
 
  數學組楊老師在她的體會中這樣寫到:情境是需要學生和老師共同創設,聯系生活實際,不能自娛自樂,老師要學會在課堂上如何機智的處理問題。
 
  何老師也寫到:教師的魅力在于課堂的有趣,生活的有魅力,選擇教師這個職業,就是因為精心準備的課堂總會有這種不期而遇的驚喜。
 
  涂老師還記得劉老師一句名言:學習的成功不在于分數的多少,而在于活動,自信與收獲。
 
  劉老師的講座讓數學組的老師們有太多太多的思考,我想這就是思維的遇見,靈魂的碰撞吧!
 
  數學老師文老師這樣寫到:在講座過程中時而生動的案例形象生動的表述亦或是深情的歌唱都贏得了一陣陣掌聲,在下面聽的我內心是震撼的,比如,劉老師說:在課堂上我們總是問孩子是否聽懂了,他們的回答很肯定,但就是不會解答。這個問題也一直困擾著我,但他用一首歌來表達,我就很清楚的認識到了自己的不足。在之后的教學中,我將一點點改進不足,將所學所感運用到教學活動中去。
 
  數學蔡老師的思緒是這樣飄揚:“教書是一場暗戀,費盡心思去愛一群人,結果卻只感動了自己;教書是一場苦戀,費心愛的那一群人,總會離你而去;教書是一場單戀,學生虐我千百遍,我待學生如初戀。”這段話確實道出了每一個奮戰在一線的教育工作者的心聲。但是今天上午我看到了一位數十年如一日的愛學生,并且懂得如何愛學生的優秀的人民教師。讓我明白,原來,除了愛學生更重要的是要明白如何愛學生。劉老師跟我們分享他對課堂的設計和掌握,向大家展示了,結構緊湊、具有藝術性的課堂帶給學生和老師的幸福和愉悅感。從問題設置到創設情景再到課堂的掌握,每一個環節都需要仔細推敲和揣摩。我相信每一位老師都是熱愛自己的學生的,但是如何去愛學生并且在課堂中體現出來,是每一位老師都應該學習的。
 
  數學陸老師有著這樣的感悟:劉旭老師的《課堂教學――在藝術的生活中行走》的講座,無論是從劉老師的演講風格還是內容都讓我們受益匪淺。特別是在劉老師在思維能力培養中存在的問題時提出了三個問題:純知識傳授,沒有方法指導;只有解題方法指導,沒有思維訓練;缺乏能力培養的具體措施。特別楊老師用風趣幽默的方式告訴我們正年輕的新老師們,別和學生真生氣,原諒他吧,他不知道自己做了什么。無論我們所教授的是初中還是高中或者是小學,我們相處教授知識都是學生,都只是孩子。我們得先學會與學生相處,才能真正的給學生傳授知識。
 
  因為剛好遇見你,留下足跡才美麗,這就是劉老師的講座在老師們心里留下的足跡,因為剛好遇見你,才讓我們明白,教育就是一場藝術的舞蹈,他靈動不是刻板。讓我們一起為教育鍍上藝術的色彩。
 
 
下篇


 
  內外兼修的教師形象塑造
 
  你的形象,述說著你的人生故事
  你的形象,表達著你的豐富內在
  你的形象,傳遞著學科的魅力
  你的形象,傳遞著教育的正能量
 
   教育是用生命影響生命,用生命溫暖生命的過程。學校、教室、講臺就是屬于教師們的道場,每個教師都是教育的代言人,別人眼里的“你”怎么樣,學校就怎么樣,教育就怎么樣!因此教育者需要不斷塑造自己的教師形象。在下午的培訓中,鐘亮老師給各位新老師上了一堂生動的教師形象塑造課程,課上鐘亮老師提出:“教師的一切成長都寫在其形象上”。要讓教育因教師而更加美麗,要懂得:內在修煉是滋養根本,外在塑造是修剪枝葉。
 
  Part 2:教師的內在修養
 
  鐘亮老師著重闡述了讀書對于內在修煉的重要性。正所謂腹有詩書氣自華,一個人讀過的書、走過的路會體現在一個人的舉手投足之間。三毛曾經寫道“讀書多了,容顏自然改變,許多時候,自己可能以為許多看過的書籍都成了過眼云煙,不復記憶,其實他們仍是潛在的。在氣質里,在談吐上,在胸襟的無涯,當然也可能顯露在生活和文字里。”這或許就是讀書對于一個人的意義。那么對于修煉老師的內在來說,究竟有哪些書值得我們老師靜下心認真讀,對于提高老師的涵養具有幫助呢?鐘老師給出了以下一些值得一讀的書目。黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》、《小時候的事》。龍應臺的《目送》、《親愛的安德烈》。余秋雨的《中國文脈》......這些書中有許多是關于孩子教育的也有拓寬教師視野啟發教師更深層次思考的。
 
  內在修煉在于溫度與厚度。仁者愛人,做仁愛的教師;學而不厭,做讀書的教師;誨人不倦,做激情的老師;樂而忘憂,做快樂的教師;三省其身,做反思型教師。這或許在一定程度上解決了在上面提到的關于教師身上所存在的普遍問題。但究竟要如何才能真正解決問題,仍舊需要老師們的不斷努力和探索。
 
  路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。學習是一個永無止境的過程,學習不僅是學生的事情,同時也是每一位老師所必須要完成的內在修煉。要成為一位優秀教師也仍舊需要通過不斷的學習來豐富提高教師自己的內在。讓一位老師的美麗體現在外在,但是卻通過內在提供源源不斷的資源。
 
  Part 3:教師的外在形象
  著名主持人楊瀾說:“沒有人有義務必須透過連你自己都毫不在意的邋遢外表,去發現你優秀的內在”。對于教師而言,你對自己的形象還滿意嗎?不妨給自己的形象打打分數。
 
 
  想要提升教師形象,聽聽鐘老師怎么說:
  觀點一:盡可能穿出專業感,凸顯職業特質。
  穿得像老師就是最高原則!
  基本要求:結構完整、樣式簡約、色彩協調、整體統一。
  體現特點:男教師溫文爾雅,文質彬彬;女教師端莊大方,清新雅致。
  追求效果:讓自己更自信,增強自身和職業的感染力,同時也贏得他人尊重。
  穿衣的境界:便宜的→喜歡的→適合你的→你需要的!
  顏色的選擇:和諧重于風格
  款式的選擇:經典重于時尚
  質感的判斷:材質決定品質
  穿搭的技巧:配飾點亮整體
 
  觀點二:衣服要與你一同成長
  請記住我們不是靠衣服,而是靠個人魅力來吸引人的,重要的是修身養性,享受隨時光增長帶來的自信、閱歷以及對最適宜自己的風格氣質的把握。
  顏色有點小清新(20歲)
  設計有點小細節(30歲)
  質地有點小品質(40歲)
  配飾有個小亮點(20—80歲)
  男士小貼士:盡量穿有領的T恤和襯衣;襯衣、西裝穿合身更顯年輕干練;衣服質地比樣式更重要;穿正式西裝,禁止里面穿毛衣;皮帶和鞋子顏色最好一致;盡量穿和褲子顏色接近的襪子,白襪子只配運動鞋;配飾少而精:領帶、皮帶、皮包、手表等。
 
  Part 4
  若要優美的嘴唇,就要將親切的話;
  若要可愛的眼睛,就要看到別人的好處;
  若要苗條的身材,就要把食物分享給饑餓的人;
  若要美麗的秀發,在于每天有孩子的手指穿過它;
  若要優雅的姿態,走路時要記住行人不止你一個。
  人之所以為人,是必須自我反省,自我成長;
  當你需要幫助的時候,你可以求助于自己的雙手;
  你會發現自己的雙手能解決很多難題,一只手用來幫助自己,另一只用來幫助別人。
 

培訓第三日
 
上篇
 
  01藝起成長——提高自我的旅程
  剛剛踏上工作崗位的我們,對課堂上的一切,特別是那群天真無邪的孩子,充滿著好奇,卻也覺得手足無措。第一次踏上講臺,學生也對我們充滿好奇和期待,卻因為教學方法的不當,導致了一個普遍的現象:學生喜歡藝體,卻不再喜歡藝體的課程。
 
  2017年7月6日,來到集團培訓的我們,開始了最后一天的課程。為了提升新教師們的教學技能,四川師范大學基礎教育集團為每個學科的老師都開展了教學技能提升和課例分析的講座。其中英語組有幸迎來了成都教育局繼續教育學院副院長賴蓉莎老師、四川師范大學附屬實驗學校歐莉老師、師大一中陳小磊老師。賴蓉莎老師闡述了學習英語的四個基本條件;歐莉老師教授了現場討論的教學設計;陳小磊老師則重點分析了微型課堂的利與弊。語文組老師在四川師范大學文學院張偉教授的帶領下,學習了《語文課例與轉化》。藝體組的老師則在四川師范大學音樂學院毛娟副教授的指導下,學習如何上好一堂藝體課;在與四川師范大學附屬實驗學校王仙老師的交流中,我們了解到如何與家長和學生進行溝通。每位聽了講座的學員都表示收獲頗豐。
 
  在今天的學習中我們了解到,學生易于模仿老師的言行舉止和穿著,老師的一言一行都會影響著學生的學習行為和習慣。學生的成績與他們對老師的喜愛程度也有著極大的關聯,親其師才能信其道。作為二十一世紀的新教師,請規范你的言行舉止,努力做一名學生喜歡的老師吧!
 
  作為科任教師,你想教給學生什么?用什么方法?怎樣才能達到最好的效果?這些都是應該思考的問題。在拿到教材的第一時間,明確知道要教授給學生的內容,了解學生的知識學習情況,認識到學生之間、班級之間的差異性,因材施教,提高教學的實效性。在拿到教材的第一時間,思考教材中的知識有什么關聯,如何將它們有機的結合,這些都是考驗教學能力的重要方面。老師,是知識的傳播人,絕對不能出現概念性的錯誤!擁有扎實的專業能力,才能將教授的知識在學生面前完美的展現出來。
 
   教案是老師上課的劇本,老師是編劇、導演、演員,也是觀眾。學生是課堂教學的主體,枯燥無味的學科知識只有在精心設計的教學過程中,才能讓學生學習得津津有味。在精心設計的教學情景中,學科基礎練習可以變成學生最好的朋友。制定出適合學生狀態的教學方案,才能有效的完成一堂課。在教學過程中,重點要突出,難點要突破,同時要輔之個性化的亮點和賦有魅力的語言。有時在課堂中適當留白,也是誘發學生發現問題的重要途徑。
 
   時間總是那么短暫,短短的幾個小時無法兼顧所有的教學技能,但對我們而言,是一次提高自我的旅程,亦是一場發現亮點的奇妙過程,愿我們可以帶著最輕薄的行李和最豐盛的自己,實現自我!
 
下篇
 
 
   02歸期已至,可緩緩歸矣
 
  雨過天晴之后,我們也迎來了集體培訓的尾聲。陽光肆意揮灑,擠過窗簾縫隙,碎落了教室滿地。不同學科的專家、老師們都傾囊以授,向新老師們傳遞著不同的理念。師大一中的劉老師向地理老師們傳遞了這樣一個理念,學習對生活有用的地理和學習對終生發展有用的地理。四川師范大學數軟學院教授鄒利主張數學教學是數學活動的教學,以學生的全面、和諧與可持續發展為本,才是教育中的“科學發展觀”。還有師大一中的張雅舒老師他說,教師教給學生的應該是情懷、思維能力,讓學生學有所用,發展學生未來生活所需要的能力。
 
  信息技術需要“用心”教學,賦予友好的“心態”,旨在愉快的工作。常態課采用這樣的模式:10+X +Y ,引導每個學生建立自己的網站庫,如同一套專屬的百科全書,用它定義在做的事,計劃要做的事。齊聚每個學生獨一無二的網站庫,這是分享,同樣是收獲。對于教師發展必經的公開課,常采用“任務驅動教學法”,精心的課前準備,創設有趣的課堂情境,圍繞主線,引導學生參與課堂活動,及時的課堂評價,這些都是必不可少的。
 
   師大一中陳子斌老師簡單幾句“思想有多遠,我們就能走多遠”、“善于務虛、勤于務實”,卻在我們心中掀起軒然大波,令人感觸頗深。課中的字字句句,都在告誡著我們,作為新進教師,一要腳踏實地,一步一個腳印,不斷拓展深化自我。從學科教學到班級管理,從制定規劃到實施規劃,從教育教學到為人處事,無不讓我們獲益匪淺。
 
   師大一中的許鳳林老師以《聚焦課例 促進成長》為專題進行她的分享。以初二《中華傳統文化》為例,通過三份教學設計的展示和我們進行了積極的互動,大家一起就初中生的學習特點討論了三份教學設計的優缺點。給我們指出了課例研究有利于進行教學研究和專業提升,并要求我們做好每次教學設計修改的記錄,在課堂中設置學生真實可參與的活動,促進學生情感體驗。并向我們傳授了在入職前、入職后以及在課堂上需要注意的事項,讓我們對我們未來的教學生活充滿了滿滿的自信心!
 
   我們終將遠去,盡管不舍,卻也要面對別離。來時,我們有些幾許緊張與期待,走時,我們多了幾分了然與堅定。三天的培訓,說短也短,說長也長。短的是,三天的期限讓人心懷遺憾;長的是,在這里學到的東西將會影響我們的一生。今天,我們各自背負行囊帶著學來的東西奔向自己的工作崗位。難忘記在這個晴時有光,陰時無雨的城市里度過了三天那么美好、那么難忘的時光。仍記得,穿雨而來時的新鮮;仍記得,筆落筆起時的慌忙;仍記得,閉幕式上惠擇端、張馨月、方丁妮,許雙的奕奕神采。這一場善的教育修行讓我們又一次地充實了我們的內心、提升了我們的發展、堅定了我們的夢想。冰心說“愛在左,情在右,在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途點綴得花香彌漫,使得穿枝拂葉的行人,踏著荊棘,不覺痛苦,有淚可揮,不覺悲涼。”相信未來的你們,也能活躍在教育的領域,穿花拂葉,除卻一身困頓,成就自己的不同凡響。我們帶著滿滿的收獲,共同綻放在美麗的講臺!
 
   成都,一場不虛此行的修行,我們永遠銘記!

主頁 |學校概況 |學生之星 |德育天地 |招生招聘
单机打鱼游戏