<button id="66vqs"></button>
<ol id="66vqs"></ol>
<bdo id="66vqs"></bdo>
|您好,歡迎訪問川師大昆明附中安寧校區
聯系我們|加入收藏|設為首頁
當前位置: 主頁 > 教育科研 > 教師培訓 >

和諧教育 讓課堂成為英語學習的樂園

日期:2017-04-05 11:38|來源:未知

蘇聯教育理論家蘇霍姆林斯基曾主張在教學中進行和諧教育。“和諧教育”就是把學生的學習和精神狀態很好地配合起來,使之得到均衡發展。只有在學生精神世界充實起來之后,他們的學習才有方向和動力,才能在學習道路上不畏艱險,奮勇向前。而和諧教育主要是以課堂教學來貫徹的,所以我們要努力營造和諧課堂。和諧課堂是以教室為載體,以“體驗與創造、內和外順、共同進步、生態發展”為主要特征。課堂教學各要素要全面、協調、自由、充分發展和良性互動、整體優化,以實現學生健康和諧發展。

 一、圍繞教材的主題,挖掘教材內涵,抓住時機對學生進行品德教育。

教學效果在很大程度上取決于學生內在的心理狀態。在一般情況下,學習效果與學習情緒是成正比的。一個學生只有在他具備了熱愛祖國,孝順父母,尊敬師長,團結友愛等美德,明確了學習目的,端正了學習態度,并與自己的學習聯系起來的時候,才能在學習中始終保持高昂的學習情緒,進而取得優異的學習效果。因此,在英語教學中,隨時注意對學生進行思想教育,是從根本上提高教學質量的一個有效途徑。我在教學實踐中,圍繞教材的主題,充分發掘教材內涵的教育意義,精心創設情景,使學生在學好課文的同時,思想上也受到熏陶和感染。如新目標英語七年級上冊Unit8 When is your birthday?主題是“談論生日”,Unit 9 What’s your favorite subject? 主題是“談論學習的課程” 與生活聯系的非常緊密,學生除了學會運用本單元的知識句型談論自己父母和家人的生日,談論自己喜歡的課程及老師外,對學生還進行了感恩教育。通過制作生日賀卡,制作自己的姓名和生日的卡片,英文課程表等課堂活動,真正做到學生“在用中學,在學中用,學以致用”。

 二、努力營造生態化和諧的課堂環境。

 所謂課堂環境的和諧發展,首先表現為建設“和諧的課堂環境”:如利用小班教學的優勢,布置好教室,利用墻上的學習園地,通過張貼優秀作業,優秀作文等,營造良好的英語學習的教室環境。

其次基礎教育課程改革更強調開放的課堂教學管理,就是要學生走出教室,在生活中學習,充分挖掘地方資源,合理利用資源是提高教學質量的一大必要的輔助手段,其中對教材進行整合,適當調整座位,設計好板書,做好課件,課堂上關注到每一位學生的發展等也是構建課堂活動與課堂環境和諧的重要環節。

   三、在英語學習中營造一個和諧的語言氛圍。

英語教學應盡量使用英語,控制使用漢語,這是英語教學目的所決定的。實踐證明,只有在教學中加強英語實踐,多使用英語,讓學生大量接觸英語,并沉浸在使用英語的氛圍中,才能有效地排除母語的干擾,培養運用英語的能力! ∪绾卧谡n堂上營造一個良好的語言氛圍呢?我認為我們要做到以下幾點:

1、教師在課堂上應盡量使用英語組織教學。在教學的各個環節中,任何可以用英語表達的都用英語來表達。我們可以由淺至深、由易到難。我在學生第一次接觸英語課時就先讓他們熟悉一些簡單的課堂用語,如:

    Look at the blackboard.    Are you ready?

    Keep quiet, please.       Take out your exercise book.

    Come here, please.   Listen to the tape.   Hands up.  Well done! ……

   隨著學生英語能力的逐步提高,在課堂上運用已學過的詞句進行講解,開始說得慢些,適當重復,加上學生的積極配合,課堂上我們就能基本以英語會話貫穿其中了。如,由以前的短句Listen to the tape.我們逐步說成 Listen to the tape and finish the exercises.有時可與學生做一些簡易的對話。

2、把日常生活中的常用會話搬上課堂,為學生在日常生活中運用所學的英語創造條件。英語課堂教學中,我們可以穿插一個課堂教學環節,即把前5分鐘作為學生英語口語訓練。每天由一對學生上臺表演,可以是一個日常會話,也可以是兩人合演一個小品。內容不限,可以是打招呼、問路、自我介紹或是上臺講一個小故事。這種真實的語境,真實的演習,大大提高了學生的學習興趣,真正做到把已學的英語知識活。

      四、構建和諧的課堂人際關系。

   構建和諧的課堂人際關系就是要達到教育主體諸要素間的和諧發展,我們必須做到:

   第一,師生之間的和諧。師生關系是教學中最基本的人際關系,是衡量學校教學成敗的關鍵因素之一。構建互相尊重、人格平等、教學相長、互相關愛的和諧師生關系是校園和諧人際關系的核心內容。要做到這方面的和諧,離不開教師自身素質的提高和自身教學能力的加強。常言“學高為師、身正為范”,教師做不到這一點,師生和諧關系的建立只能成為空談。如果教師在教學中取得了學生的信任后,學生就會把你看作是完美的化身,處處事事以你為榜樣,心悅誠服地向你學習。這時,你對學生的教育才能收到最好的效果。怎樣才能建立師生間這種和諧的關系呢?我認為必須做到:對學生有愛心,有禮節,有耐性,不偏不倚,同等對待。在課堂教學中,既要考慮到學習好的學生,也要照顧到學習差的學生,善于發現后進生的優點和進步,并適當地加以肯定,或及時地給予表揚或鼓勵,是恢復他們的學習自信心的一個十分有效的方法。教師愛學生,尊重學生 ,學生才能尊敬老師,和諧的師生關系才能建立起來。這樣,教師才能通過自己在學生中所享有的威信,對他們施加更積極有效的影響。

   第二,學生之間的和諧。沒有學生之間的和諧,就沒有正常的教學秩序和學習氛圍。學生之間的和諧也是考驗學生工作的重要指標,學生工作的最終目的是在學生中間建立和諧氛圍,讓他們在這種氛圍中健康成材。我們要使學生學會一些在日常學習生活中怎樣與同伴正常有效交往的具體方式和技巧,同時積極穩妥并隨時糾正學生在處理人際關系方面所存在的一些不當行為和方式。最后,和諧課堂應該是一個開放的課堂。課堂應關注并保持與社會和家庭,達到和諧,實現校內與校外、課堂與家庭的有機結合與互動。

    五、努力保證教學質量的和諧。

   教學質量的好壞直接影響了學校的生存,質量的好壞又和教師的素質有直接聯系的。所以我們要:

 (1)、自覺轉變教育觀念。樹立正確的人才觀、學生觀、質量觀。

   (2)、自覺培養跨學科的整合能力。不斷拓寬知識面,新課標倡導課程的綜合、開放,淡化學科界限。此外,發揮教師群體力量組織教學,開放教學資源,打破原有的獨立封閉的教學形態,培養教師的團隊合作精神。

   (3)、自覺增強課程意識。長期以來,教師只是把課程看作是一些供學生學習的材料,至于學生如何獲得知識、參與活動、增加體驗沒有給予更多的關注。增強課程意識,有利于加深教師對課程標準的認識和理解,有利于教師教學觀念的轉變。

在我們的英語課堂上,必須在培養學生的學習興趣和動腦、動口、動手上下功夫,讓他們主動參與教學活動,以調動他們的學習積極性和主觀能動性,形成以學生思維為核心,能力為目標,育人為目的的素質教育教學模式。在優化課堂教學設計時,我采用“啟發式”、“導學式”教學法, 發揮自己的指導作用,做到深入淺出。除備好課外,我還精心設計,分析哪些材料讓學生自學;哪些材料需要教師精講;哪些材料用講、練結合形式進行;同時把教學的重點從“教”轉移到“學”上,使學生變被動為主動,真正成為教學活動的主體。這樣可以培養學生獨立學習,和對所學學科本身的興趣,激發他們的求知的欲望,增強學習信心和主動學習的積極性。尤其在培養學生自己找規律,自己做總結,通過獨立思考、開發智力,發現問題、分析問題、解決問題,真正以“主人翁”的身份積極主動地參與教學活動。

每堂英語課的教學內容不外乎三個部分:

(1)、復習已教過的語言材料;

(2)、教學新的語言項目如詞匯、語音、語法和句型等;

(3)、進行各種形式的聽、說、讀、寫訓練活動。為此,我一般采用“五步教學法”;即:復習、介紹、操練、練習、鞏固。在每一個步驟當中,我教學方法都有所不同,如采用口、筆頭練習、測試、聽寫、提問等復習方式;利用實物、圖片、借助動作、猜迷、接龍式提問、簡筆畫等介紹新的語言項目;通過分排或分行、兩人、小組等進行操練;通過做游戲、扮演角色等方式提高運用語言能力;充分利用和“復習要點”,練習冊中的練習,口、筆頭練習等加強學習運用的能力,以加深印象,鞏固記憶。我在教學中自始至終觀察全班學生的反應,并隨時根據情況變換自己的角色,保證所教內容讓每位同學都能接受,以完成教學任務! ∵要指導學生巧記單詞和課文。在英語學習過程中,單詞和課文的背誦是必不可少的一個環節。背課文可以使學生在潛移默化中形成一定的語感,同時又可以把課文中的句子用為自己的語言。這也就是背課文之目的所在。“巧”說到底就是兩個字“理解”,單詞要會準確發音,根據發音拼寫單詞。課文要理解句子結構和意思。另外,一定要利用聽寫、背誦等多種手段進行及時檢查,把好落實關。

   還應該特別做到“嚴考試、細評講、細改錯”?荚囀菣z驗學習效果的手段,通過考試,能及時地進行查漏補缺,做到亡羊補牢,為時不晚。每次考試后對試卷進行詳細的統計、分析、及時了解情況,并根據學生考試中出現的問題進行針對性的講評,使學生明白為什么錯了,做到“吃一塹,長一智”,要求學生對每一道基礎性錯題改到改錯本上,并詳細寫上原因。一個學期下來,做題失誤明顯減少了,效果頗佳?傊,英語教學既應注意專業的傳授,又應結合傳授專業知識來充實學生的精神世界(其中包括發展他們的心智),因此,和諧的英語課堂是我們的追求,提高教學效率也就不會成為空喊口號,最終把學生培養成為愛祖國、愛人民、愛科學、愛學習、充滿理想、滿懷信心、意志堅強、善于思考、興趣廣泛、有獨立人格的、有創新精神的社會主義的新型學生。

主頁 |學校概況 |學生之星 |德育天地 |招生招聘 |聯系我們
单机打鱼游戏